Para entender a Sociologia da <Escola de Chicago> é necessário fazer um breve retorno sobre a disciplina da FILOSOFIA para entender que as disciplinas científicas são pensamentos modernos (pelo menos desde a Grécia antiga até os dias atuais) que decorrem do raciocínio recorrente de que desconsidera o julgamento para abrir caminho para a demonstração objetiva e sem afeto, onde o significado é tão importante quanto o caminha da demostração.
Vamos considerar PLATÃO (livro da república) e ARISTÓTELES (livro: la Política) :
- Por um lado temos uma corrente de pensamento ocidental que nasce do IDEALISMO com a abstração das ideias.
- E por outro, através do MATERIALISMO, a busca de um inventário e uma sistematização do seu objeto de análise.
Esta é a famosa pintura de Rafael da Escola de Atenas: PLATÃO aponta o dedo indicador para o céu e ARISTÓTELES estende a mão para a terra.
Na Sociologia temos por um lado o OBJETIVISMO de Émile DURKHEIM e as metodologias quantitativas e explicativas (muitas vezes por comparativo) para sair do senso comum buscando explicar os “fatos sociais” para descobrir as leis do social. (com o uso da Estatistica).
Na continuidade desta corrente de pensamento temos Pierre Boudieu (Os Herdeiros : determinismo social) com a Reprodução social pela dominação e a Teoria da ação.
E do outro lado temos a metodologia abrangente de Max WEBER (Livro: A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo) tentando entender a ação do homem do ponto de vista subjetivo buscando compreender seus valores.
É assim que procuramos definir <o axioma da neutralidade>.
Por outro lado, com Karl Marx, procuramos explicar o impacto social em uma compreensão materialista da história, descrevendo o nascimento do capitalismo. com esses herdeiros da escola de Frankfurt.
A Escola de Chicago (Parks, Ervin Goffman, Howard Becker) surgiu com as grandes mudanças nos Estados Unidos no início do século XX com o fluxo migratório vindo de toda a Europa e além.
É, portanto, uma sociologia tanto instrumental quanto descritiva, partindo de uma elaboração empírica que vincula o conceito de "Cidade" a um conceito de comunidade porque com DURKHEIM temos uma forte concepção da MORAL no seu trabalho. A Escola de Chicago utiliza, como a Sociologia Weberiana, as INTERAÇÕES SOCIAIS ENTRE INDIVÍDUOS numa troca individualizada.
Assim, a CIDADE é pensada como um órgão vivo (Everet: homem marginal).
A metodologia de análise utilizada pela Escola de Chicago é a Observação Participativa e o interationismo simbolico.
Os limites deste métodolo são a posição do discurso e a necessidade de estar sempre atento à reinterpretação do discurso para buscar sempre uma permanecia parcial.
Assim, podemos nos perguntar sobre o fato de que toda a literatura sobre doentes mentais é escrita por psiquiatras. A escola de Chicago propõe, portanto, uma visão crítica para buscar uma certa autonomia e liberdade, pois nem sempre as publicações sobre doenças mentais são feitas por pessoas envolvidas na estrutura assistencial e distantes da realidade do paciente.
Ao estudar "Doença Mental" do ponto de vista da - DEVIANCE - podemos nos perguntar :
- Sobre as características das instituições totalitárias (hospital ou prisão).
- A carreira moral do paciente.
- A vida íntima em uma instituição.
- O modelo medico & a hospitalização : medecina apresentada, papel da internação em referentes a situação social do doente.